生徒会演説の候補者となり、スピーチ原稿を前に頭を抱えてはいませんか。特に3分という限られた時間で、全校生徒の心を掴み、自らの想いを余すことなく伝えるのは、非常に難しい課題かもしれません。生徒会演説の例文を探す中学生や高校生も多いことでしょう。
演説の成功は、聴衆の興味を引く生徒会演説のつかみから、具体的で共感を呼ぶ公約、そして記憶に残る結論まで、多くの要素が噛み合って初めて成り立つものです。生徒会演説のコツ、特に中学生がすぐに実践できるようなテクニックがあれば、心強いものになるはずです。
この記事では、生徒会演説の例文作成のヒントや、3分でスピーチを効果的にまとめるための構成、内容のポイントについて調査し、まとめています。
この記事を通じて、以下のような点の理解を深める一助になるかもしれません。
・生徒会演説の基本的な組み立て方と流れ
・3分という時間枠でスピーチを構成する際の適切な文字数や時間配分の目安
・中学生や高校生が活用できる演説のコツや例文の核となる部分
・聴衆の関心を引きつけ、引き込むためのつかみのアイデア
生徒会演説の例文と3分で構成する基本は？
ここでは、生徒会演説の例文の骨子を、指定された3分という枠内でいかに効果的に構築するか、その基本的な考え方や作成のコツについて説明していきます。スピーチの設計図を明確にすることは、あなたの熱意を聴衆にまっすぐ届けるための基盤となる可能性があります。順に見ていきましょう。
演説の基本的な流れの構成案
生徒会演説のつかみとは？
生徒会演説のコツを中学生や高校生へ
3分スピーチの文字数の目安
生徒会演説の例文を中学生向けに紹介
生徒会演説の例文を高校生向けに紹介
演説の基本的な流れの構成案
生徒会演説を3分で効果的にまとめるためには、まず演説全体の骨組みとなる構成案をしっかりと練ることが重要とされます。何をどの順番で話すのかという設計図が明確であればあるほど、話の論点がぶれにくく、聴衆にとっても理解しやすいスピーチになることが期待できます。
一般的な弁論やスピーチの構成として、以下の4つのステップを踏むことが基本とされているようです。
- 導入（つかみ）: まず、立候補する役職と自分の氏名を明確に伝えます。そして、単なる挨拶に留まらず、聴衆の関心を引きつけ、「この人の話を聞いてみよう」と思わせるための工夫、すなわち生徒会演説のつかみが求められる部分です。
- 本論（公約・主張）: この部分が演説の核となります。なぜ自分が立候補しようと決意したのか、その動機や学校への熱い想いを述べます。そして、自分が役員になった際に実現したいこと、つまり具体的な「公約」を提示します。公約は、3分という時間を考慮すると、多くても2つか3つ程度に絞り込むのが賢明かもしれません。
- 具体例（公約の実現方法）: 本論で掲げた公約を、単なる「夢」で終わらせないために、どのようにして実現していくのか、その具体的な道筋や方法論を示します。「〇〇をします」という宣言に加えて、「そのために〇〇という手段を用います」と説明することで、公約の現実味と説得力が増すと考えられます。
- 結論（まとめ）: 最後に、改めて生徒会活動にかける自身の決意や熱意を力強く表明します。そして、聴衆である生徒の皆さんへの協力のお願いや、投票を呼びかける明確なメッセージで締めくくります。
この「導入→本論→具体例→結論」という流れは、生徒会演説のコツとして、中学生や高校生を問わず、様々なスピーチの場面で応用できる基本的な型と言えるでしょう。3分という限られた時間だからこそ、このような整理された構成が、あなたの主張を際立たせる支えになるのではないでしょうか。
生徒会演説のつかみとは？
演説の成功は、最初の数十秒、つまり「つかみ」で決まることもあると言われています。生徒会演説のつかみとは、演説の冒頭部分で聴衆の心をつかみ、「この候補者の話は聞く価値がありそうだ」と関心を持ってもらうための、非常に重要な導入部を指します。
体育館や講堂に集まった全校生徒が、必ずしも最初から全ての候補者の演説を熱心に聞こうとしているとは限りません。中には、早く終わらないかと感じている人もいるかもしれません。そうした聴衆の意識をこちらに向けさせ、演説に集中してもらうための工夫が、この「つかみ」の部分に求められます。
生徒会演説のつかみとして考えられる手法には、いくつかのパターンが挙げられます。
- 質問を投げかける: 「皆さん、今の学校生活に心の底から満足していますか？」「この〇〇学校が、もっとこうなったら良いな、と考えたことはありませんか？」と、聴衆に直接問いかける方法です。質問されると、人は無意識に答えを探そうとするため、自分事として演説の内容を捉え始めるきっかけになる可能性があります。
- 共感を誘う言葉から入る: 「私は、この〇〇学校の〇〇なところが大好きです。しかし、同時に、〇〇な部分を、皆さんと一緒にもっと良くしていきたいと強く願っています。」など、多くの生徒が共通して感じているであろう学校への思いや、日常の小さな不満、あるいは願望に触れることで、共感を生み出す手法です。
- 意外性のある自己紹介: 「私の特技は〇〇です。一見、生徒会とは何の関係もないように思えるかもしれません。しかし、私はこの特技を通じて培った〇〇という力を、生徒会の〇〇という活動で必ず活かせると確信しています。」と、自分の個性や意外な一面を提示し、それがどう生徒会活動に結びつくのかを説明することで、聴衆の興味を引くことが期待できます。
- 印象的なキャッチフレーズや名言の引用: 「私は『〇〇』というスローガンを掲げ、この学校を〇〇な場所にするために立候補しました。」と、演説全体を貫くテーマを簡潔な言葉で提示したり、適切な名言を引用したりして、聴衆の記憶に残りやすいフックを作ることも考えられます。
ただし、生徒会演説の例文で面白いものを意識するあまり、奇をてらいすぎた「つかみ」は、かえって逆効果になるリスクも伴います。ウケを狙いすぎてスベってしまったり、真剣さが伝わらず「ふざけている」と受け取られたりする可能性もゼロではありません。
生徒会演説のつかみは、あくまでも本論である公約にスムーズに繋げるための導入です。自分のキャラクターや、学校の雰囲気（校風）に合った、誠実さと熱意が伝わる方法を選ぶことが、最終的な成功への近道となるのではないでしょうか。
生徒会演説のコツを中学生や高校生へ
生徒会演説を成功に導くためには、単に例文を参考にするだけでなく、聴衆である生徒たちに「この人に任せたい」と思わせるための、いくつかの実践的なコツが存在します。これらは、中学生であっても高校生であっても、共通して意識すべきポイントと言えるかもしれません。
- 公約は具体的に、そして実現可能な範囲で: 「学校をより良くします」「みんなが笑顔あふれる学校にします」といった、耳触りは良いものの抽象的なスローガンだけでは、聴衆の心には響きにくいものです。「何を」「どのように」良くするのか、具体的な公約を提示することが非常に重要です。例えば、「現在使われていない〇〇教室を、生徒の自習スペースとして開放するよう交渉します」「体育祭の種目について、全校生徒へのアンケートを実施し、見直しを提案します」など、聴衆がその情景をイメージできるような具体性が求められます。また、あまりにも壮大で実現不可能な公約は、かえって信頼を損ねる可能性があります。地道であっても、生徒の力で実現可能と思える範囲の公約の方が、説得力を持つことが多いようです。
- 公約は欲張らず1つか2つに絞る: 3分という短い時間で、あれもこれもと多くの公約を羅列しようとすると、一つ一つの印象が薄れてしまい、結局何も伝わらなかった、ということになりかねません。自分が最も強く実現したいこと、そして学校にとって最も必要だと考える公約を、1つか2つに厳選することが賢明です。そして、その厳選した公約について、なぜそれが必要なのか、それをどう実現するのか、実現したら学校はどう変わるのか、といった点を深く掘り下げて説明する方が、聴衆の記憶に強く残ることが期待できます。
- 「自分の言葉」で語る: 生徒会演説の例文をそのまま読み上げたり、借りてきたような立派な言葉を並べたりするだけでは、聴衆の心を動かすことは難しいでしょう。例文はあくまで構成や表現の参考程度に留め、なぜ自分が立候補したのか、学校をどうしたいのか、という「自分自身の本心からの想い」を、自分の言葉で表現することが何よりも大切です。多少拙い表現になったとしても、自分の内側から出た言葉には熱が宿り、その情熱こそが聴衆に伝わるものです。
- 堂々とした態度と「語りかける」意識: 全校生徒の前で話すのは、誰でも緊張するものです。しかし、自信なさげに原稿ばかりを見つめ、小さな声でぼそぼそと話していては、リーダーとしての資質を疑われてしまうかもしれません。できる限り顔を上げ、会場の一番後ろにいる生徒にも届けるつもりで、はっきりと大きな声で話すことを意識しましょう。視線を左右、中央と配りながら、聴衆一人ひとりに「語りかける」ように話す。これが、生徒会演説のコツとして、中学生や高校生がすぐに実践できる、最も効果的な方法の一つです。
- 時間厳守の意識: 決められた3分という時間を守ることは、単なるルール遵守以上の意味を持ちます。時間を正確に管理できる能力は、計画性や責任感のアピールにも繋がります。長すぎて途中で打ち切られては元も子もありませんし、短すぎても熱意が足りない、あるいは準備不足という印象を与えかねません。必ずストップウォッチなどで時間を計りながら、原稿を調整し、本番同様の練習を繰り返すことが不可欠です。
3分スピーチの文字数の目安
生徒会演説の持ち時間が3分と指定された場合、原稿は一体どれくらいの文字数で用意するのが適切なのでしょうか。これは、原稿作成の第一歩として、非常に重要な指標となります。
一般的に、人が聴衆の前で、内容が聞き取りやすく、かつ理解しやすいように話すスピードは、1分間におよそ300文字から400文字程度が目安とされています。もちろん、これは話す人の癖や、演説の内容（感情を込めてゆっくりと強調したい部分や、間の取り方）によって大きく変動するものです。
この一般的な目安を基に計算してみると、3分のスピーチで必要とされる文字数は、以下のように導き出されます。
300文字/分 × 3分 = 900文字 400文字/分 × 3分 = 1200文字
つまり、3分のスピーチ原稿は、およそ900文字から1200文字程度の範囲で作成し、調整していくのが一つの目安となると言えるでしょう。
ここで特に注意したいのは、熱意が空回りして生徒会演説の例文で長文のものを作成してしまうことです。言いたいことが多すぎて、例えば1500文字や2000文字を超えるような長文原稿を作ってしまうと、3分に収めるために恐ろしく早口で話さなければならず、結果として聴衆は内容をほとんど聞き取れない、という最悪の事態に陥る危険性があります。
逆に、生徒会演説の例文で2分程度（約600～800文字）で終わってしまうような短い原稿では、持ち時間が余りすぎてしまい、熱意が不足している、あるいは十分な準備をしてこなかったというネガティブな印象を与えてしまう可能性も否定できません。
最も重要なのは、この900～1200文字というのをあくまで「目安」としつつ、実際に原稿を声に出して読み、ストップウォッチで何度も時間を計測する作業です。自分がリラックスして、かつ聴衆が最も聞きやすいと感じるであろうペースで話してみて、3分（例えば2分50秒～3分00秒の範囲）にぴったりと収まるように、原稿の言葉を削ったり、逆に表現を付け加えたりする、地道な調整作業が不可欠となります。
生徒会演説の例文を中学生向けに紹介
ここでは、生徒会演説の例文を中学生向けに作成する場合、どのような要素を盛り込むと良いか、その骨子やポイントについて考察します。中学生の演説では、高校生とはまた違った、元気さや誠実さ、そして学校生活の身近な問題に着目することが、共感を得る鍵となるかもしれません。
（※これは、あくまで構成の参考例です。これを丸写しするのではなく、必ず自分の学校の状況や自分の言葉で作り変えることが前提となります。）
テーマ案：挨拶の活発化と目安箱の改善による「見える」生徒会
（導入・つかみ） 「皆さん、こんにちは！〇年〇組の（自分の名前）です。突然ですが、皆さんは毎朝、校門で交わす挨拶をどう感じていますか？私は、〇〇中学校が、もっと明るく、生徒みんなの声が響き合う場所になってほしいと強く願い、生徒会〇〇に立候補しました。」
（本論・公約1：挨拶運動の刷新） 「私が当選したら、まず第一に『朝の挨拶運動』を、生徒会が主体となって刷新したいです。現在は先生方や一部の委員が中心ですが、生徒会役員が日替わりで校門に立ち、皆さん一人ひとりの目を見て、元気な声で挨拶を交わす。それだけで、一日一日の学校生活のスタートが、少し変わると思いませんか？」
（本論・公約2：目安箱のデジタル化とフィードバック） 「二つ目は『目安箱の改革』です。今、昇降口にある目安箱が、本当に皆さんの意見を吸い上げられているか、疑問に思ったことはありませんか？私は、紙の目安箱に加えて、学校のタブレットから匿名で意見を送れるデジタル目安箱の導入を提案します。そして、投書された意見がどうなったのか、生徒会だよりや掲示板で『見える』形で定期的に報告する仕組みを作ります。皆さんの『小さな声』を『大きな力』に変える生徒会を目指します。」
（結論・まとめ） 「挨拶で学校全体の雰囲気を明るくし、デジタル目安箱で皆さんの声を確実に繋ぐ。簡単なことではないかもしれませんが、私は皆さんと一緒に、この〇〇中学校をより風通しの良い、楽しい場所にしていきたいと本気で思っています。私、（自分の名前）に、皆さんの力をお貸しください！清き一票を、どうぞよろしくお願いいたします！」
生徒会演説の例文として中学生が参考にする場合、このように「挨拶」や「目安箱」といった、全校生徒にとって非常に身近で分かりやすいテーマを選ぶことが、共感を得るための一つの有効な方法と考えられます。
生徒会演説の例文を高校生向けに紹介
次に、生徒会演説の例文を高校生向けに作成する場合のポイントについて考察します。中学生の演説と比較して、高校生の演説では、より論理的な思考、公約の実現可能性、そして学校の未来や社会との繋がりを見据えた、一歩進んだ視点が求められる傾向があるかもしれません。
（※これも構成の参考例です。自身の学校が抱える具体的な課題や、自身の強みに合わせて、具体的に肉付けし、自分の言葉で表現し直す必要があります。）
テーマ案：学校行事の主体的な改善とICTの活用による効率化
（導入・つかみ） 「〇〇高校の皆さん、こんにちは。〇年〇組の（自分の名前）です。私たちは今、変化の激しい時代を生きています。この〇〇高校が持つ素晴らしい伝統を守りつつも、時代の変化に合わせて『進化』させていく必要があるのではないでしょうか。私は、生徒一人ひとりの主体性を尊重し、より合理的で開かれた学校運営を実現するため、生徒会長に立候補しました。」
（本論・公約1：行事運営の生徒主体への移行と評価） 「私の公約の一つ目は『学校行事の抜本的な見直し』です。文化祭や体育祭が、どこか前年踏襲で、『やらされている』と感じる瞬間はありませんか？私は、各行事の企画・運営における生徒の裁量を拡大し、生徒の『やりたい』を形にできる体制を、先生方と協議しながら構築します。例えば、文化祭の企画コンテストを導入し、優れた企画には予算を重点的に配分する。また、行事終了後には全校アンケートを実施し、その評価を翌年の運営に確実に反映させるプロセスを確立します。」
（本論・公約2：ICTを活用した意見集約と情報発信） 「二つ目は『ICTの積極的活用による学校運営の効率化と透明化』です。校則の見直しや学校施設への要望など、重要な議題について、もっと生徒の意見をリアルタイムで反映させるべきです。私は、全校生徒がスマートフォンやタブレットから簡単に意見を送信できるオンライン・アンケートフォームを常設し、その集計結果を生徒会ホームページで原則公開します。そして、その客観的なデータを基に、生徒会が責任を持って学校側と建設的な交渉を行います。」
（結論・まとめ） 「伝統と革新。生徒の主体性。そして、開かれた生徒会。これらが、私の目指す〇〇高校の未来の姿です。皆さんの『声』が、この学校の未来をデザインします。私、（自分の名前）は、その『声』を束ね、実行に移すリーダーとして、全力で職務を全うすることをここに誓います。皆さんの貴重な一票を、私に託してください。よろしくお願いいたします。」
生徒会演説の例文で高校生が意識すべきは、このように「主体性」「ICT」「交渉」「プロセス」といった、中学生よりも一歩踏み込んだキーワードを使い、具体的なビジョンと実現への道筋を論理的に示すことかもしれません。
生徒会演説で3分に魅力を詰込む例文以外のコツ
ここまでは、生徒会演説の例文や3分という時間に基づいた基本的な構成、原稿の文字数といった「設計図」の部分を中心に見てきました。しかし、選挙で当選を勝ち取るためには、原稿の良し悪しだけが全てではないかもしれません。聴衆の心にどう訴えかけるか、生徒会演説の例文で面白い要素は必要なのか、長文原稿のリスクなど、例文以外の側面から生徒会演説を成功させるための多様なコツについて、さらに深く掘り下げていきます。順に見ていきましょう。
聴衆の心に残るスピーチとは
生徒会演説で面白い要素は必要か
生徒会演説の例文で長文の注意点
生徒会演説の例文で2分の工夫
生徒会演説のコツで中学生の3分
生徒会演説の例文や3分のスピーチのまとめ
聴衆の心に残るスピーチとは
生徒会演説の例文をどれだけ完璧に暗記し、流暢に話すことができたとしても、それが聴衆の心に響き、記憶に残らなければ、投票行動には結びつきにくいかもしれません。では、聴衆の心に残り、「この人に私たちの学校を任せてみたい」と強く思わせるスピーチとは、一体どのようなものでしょうか。
最も重要な要素の一つは、それが「候補者自身の本当の言葉で語られていること」であると考えられます。どこかのウェブサイトから借りてきたような立派な言葉や、小難しい表現を並べるよりも、たとえ少し拙く、言葉に詰まる部分があったとしても、自分自身の経験や問題意識に根差した、素直な言葉の方が、誠実さや情熱は格段に伝わりやすいものです。なぜ自分は立候補しようと決意したのか、その「原点」となるエピソードや想いを大切にすることが、他の誰にも真似できないオリジナリティのあるスピーチに繋がります。
次に、「明確なビジョンが共有されていること」も非常に重要です。その候補者が当選したら、この学校が具体的に「どう変わるのか」「どんなに素晴らしい場所になるのか」、その未来の姿を聴衆が頭の中にありありと思い描けるような内容が望まれます。「〇〇を改善します」という事実の提示だけでなく、「〇〇が改善されれば、皆さんの学校生活は〇〇のように、もっと楽しく、もっと充実したものになります」と、聴衆の感情や期待に直接訴えかける表現が有効かもしれません。
そして、忘れてはならないのが、「聴衆（生徒）目線」です。候補者として「自分が何をしたいか」を語ることはもちろん重要ですが、それが独りよがりなものであってはなりません。自分の掲げる公約が、聴衆である他の生徒たちのどのような利益や関心と結びついているのかを、明確に示す必要があります。「私のやりたいことは、皆さんの学校生活にとって、こんなにも素晴らしいメリットがあるのです」という視点を一貫して持ち続けることが、幅広い層からの共感を得るためには不可欠でしょう。
原稿の完成度や話し方の技術的なコツも大切ですが、それ以上に、こうした「心」の部分、すなわち自分自身の純粋な情熱を、自分の言葉で、聴衆の未来のために語る。それこそが、3分という短い時間でも、聴衆の心に深く刻まれるスピーチの鍵となるのではないでしょうか。
生徒会演説で面白い要素は必要か
生徒会演説のつかみや、演説全体を通して、生徒会演説の例文で面白いものを参考にし、ユーモアや笑いの要素を入れるべきかどうか、悩む人もいるかもしれません。
確かに、適度なユーモアやユニークな表現は、いくつかの明確なメリットを持つ可能性があります。 一つは、聴衆の関心を強く引きつけられることです。特に、何人もの候補者が似たような真面目な演説を続ける中、クスッと笑えるような瞬間を提供できれば、聴衆は退屈から解放され、演説に意識を集中し始めるかもしれません。それにより、候補者自身の印象が他の候補者と差別化され、記憶に残りやすくなるという効果も期待できます。 また、親しみやすさのアピールにも繋がります。「公約ばかりを語る堅苦しい人」という印象よりも、「ユーモアも解する、柔軟な思考の持ち主」という印象を与えることができれば、聴衆との心理的な距離を縮め、支持を得やすくなるかもしれません。
しかし、生徒会演説で面白い要素を取り入れることには、メリットだけでなく、重大なデメリットやリスクも伴うことを理解しておく必要があります。 最大の懸念は、「面白い」だけで終わってしまうことです。ウケを狙いすぎた結果、肝心の公約や学校を良くしたいという真剣な想いが霞んでしまい、聴衆の記憶には「面白い人だったね」という感想だけが残り、リーダーとしての資質や信頼感が伝わらない可能性があります。 また、ユーモアのセンスは人によって大きく異なります。自分が面白いと思って自信満々に披露したネタが、全くウケずに会場が静まり返ってしまったり、場合によっては一部の人を不快にさせたり、あるいは「学校の代表を決める場で不真面目だ」と、先生や生徒から厳しい評価を受けたりするリスクもゼロではありません。
結論として、生徒会演説で面白い要素は、演説全体の「スパイス」としては有効かもしれませんが、決して「メインディッシュ」ではありません。自分のキャラクターに合っており、学校の雰囲気（校風）を十分に考慮した上で、本論である公約を伝える邪魔にならない範囲で、ごく自然に取り入れられる自信がある場合にのみ、検討するのが賢明かもしれません。無理に面白い要素を盛り込もうと苦心するよりも、誠実で真摯な訴えの方が、結果として多くの人の心を動かす場合も多いのではないでしょうか。
生徒会演説の例文で長文の注意点
生徒会演説の原稿を作成していると、学校を良くしたいという熱意が溢れるあまり、「あれも言いたい、これも伝えたい」と、次から次へと言葉が浮かんできて、気づけば生徒会演説の例文で長文のものになってしまうことがあります。しかし、演説時間が3分と厳格に決まっている場合、この長文原稿は、演説の成功どころか、失敗に直結する非常に大きな危険性をはらんでいます。
生徒会演説の例文で長文のものを用意してしまうことの最大の問題点は、当然ながら、指定された時間内に収まらないことです。前述の通り、3分のスピーチの文字数目安は約900～1200文字です。これを大幅に超える、例えば2000文字や3000文字といった長文原稿を用意してしまうと、本番で二つの好ましくない結果を招く可能性が極めて高くなります。
一つは、演説の途中で無情にも打ち切られてしまうことです。時間は有限であり、公平に管理されなければなりません。3分を過ぎた時点で、マイクの音声を切られたり、司会者から「時間です」と制止されたりするかもしれません。そうなると、最も伝えたかった公約の核心部分や、投票を呼びかける最後の重要な結論部分を言えずに、不完全燃焼のまま降壇するという最悪の事態も考えられます。
もう一つの結果は、時間内に何とか収めようとするあまり、極端な早口になってしまうことです。焦りから、機関銃のように言葉をまくし立てる早口の演説は、聴衆にとって非常に聞き取りにくく、内容の理解が全く追いつきません。熱意が空回りしているように見えたり、聴衆を完全に置いてきぼりにしてしまったりするだけで、あなたが時間をかけて考えた公約の魅力は、何一つ伝わらないでしょう。
さらに、長文原稿は、情報量が多すぎることによって、演説全体の要点がぼやけるという致命的なデメリットもあります。言いたいことが多すぎると、聴衆は「結局、この候補者が一番やりたいことは何だったんだろう？」と混乱し、強い印象を残すことができません。
対策としては、まず3分の文字数目安（1000文字前後）を常に意識すること。そして、もし原稿が長文になってしまった場合は、「何を削るか」という視点で、原稿を厳しく見直す勇気を持つことです。公約に明確な優先順位をつけ、最も重要な1つか2つに思い切って絞り込む。修飾語や不要な繰り返しを削除する。そのように「研ぎ澄ます」作業こそが、3分という短い時間で聴衆に伝わる、力強い演説を生み出す鍵となります。
生徒会演説の例文で2分の工夫
学校によっては、演説の持ち時間が3分ではなく、生徒会演説の例文を2分で考えなければならない、というケースもあるでしょう。2分という時間は、3分よりもさらに短く、スピーチ原稿の文字数目安としては、およそ600～800文字程度で構成する必要があります。
2分という極めて厳しい制約の中で、自分の魅力と公約を最大限に伝えるためには、3分の演説以上に、徹底した「選択と集中」が求められます。
最も効果的かつ必要な工夫は、公約を1つに絞り込むことです。2分という時間で2つも3つも公約を説明しようと試みるのは、無謀に近いかもしれません。それぞれの説明が中途半端な「さわり」だけになってしまい、具体性も熱意も伝わらず、聴衆の印象には何も残らない可能性が高いからです。
そうではなく、自分が最も実現したいこと、そして全校生徒に最も響くと確信する公約を「これだ！」と一つだけ選び抜きます。そして、その公約の魅力、必要性、そして具体的な実現方法を、2分という時間の中で集中的に、かつ深く掘り下げて説明する方が、はるかに聴衆に強いインパクトと説得力を与えることができます。
構成としては、導入（つかみ）も可能な限り手短に済ませる必要があります。挨拶と名前、立候補する役職を述べたら、間髪入れずに「私が実現したいことは、ただ一つ、〇〇です」と、演説の核心である公約（本論）に単刀直入に入ってしまうくらいの潔さが求められるかもしれません。
また、短い時間で聴衆の記憶に深く刻み込むために、キャッチフレーズやキーワードを効果的に使うことも有効な戦略です。「〇〇（自分の名前）は、〇〇を実現します！」「この学校を〇〇に変えます！」といった、誰にでも分かりやすく覚えやすいフレーズを、演説の最初と最後で意図的に繰り返すなど、聴衆の印象に残るような工夫を凝らすのも一つの手です。
生徒会演説の例文を2分で準備することは、3分よりも格段に難しいと感じるかもしれませんが、それは「余計なものを極限までそぎ落とし、本当に伝えたい核心だけを磨き上げる」という、非常に高度な訓練でもあります。簡潔で、力強く、研ぎ澄まされたメッセージは、かえって聴衆の心に強く響く可能性を秘めているのです。
生徒会演説のコツで中学生の3分
中学生が、生徒会演説のコツを掴み、3分という時間を最大限に活かすためには、どのような点を意識すれば良いのでしょうか。高校生とは異なる、中学生ならではの緊張や、陥りやすい課題もあるかもしれません。
生徒会演説のコツとして、中学生が特に陥りやすいのが、原稿の「丸暗記」に過度に頼りすぎることです。3分の原稿を、一字一句間違えずに完璧に暗記しようと努力する姿勢は素晴らしいことですが、それには大きなリスクも伴います。本番の極度の緊張の中で、もし演説の途中で一言でも言葉を忘れてしまうと、頭が真っ白になってパニック状態に陥り、その後の言葉が全く出てこなくなる可能性があるからです。
このリスクを回避するための対策としては、原稿を「丸暗記」するのではなく、「話の流れ（要点）を覚える」という意識に切り替えることです。①導入で何を言うか（挨拶とつかみ）、②公約Aの説明（なぜ、何を、どうする）、③公約Bの説明（なぜ、何を、どうする）、④結論のまとめ（決意表明と投票のお願い）、といった形で、ブロックごとに「何を伝えるか」という要点を、キーワードで頭に入れておきます。そうすれば、途中で多少言葉に詰まったり、練習と違う表現になったりしても、話の筋道を見失わずに演説を続けることができます。
どうしても不安な場合は、**要点だけを箇条書きにした小さなメモ（カンペ）**を、お守り代わりに手に持っておくのも一つの有効な手段です。原稿をそのまま持って演台に立つのは、それを読み上げるだけになってしまうため推奨されませんが、キーワードだけが書かれた小さなメモは、万が一の時に視線を落とすだけで要点を確認でき、心の余裕を生む助けになります。ただし、演説中はメモばかりを見るのではなく、あくまで顔を上げて聴衆に語りかけることが大前提です。
また、中学生の演説では、技術的にうまく話すこと以上に、「**元気さ」や「一生懸命さ」**が、聴衆である同級生や先輩、後輩の心を動かし、好意的に受け止められやすい傾向があります。多少言葉に詰まっても、大きな声で、はっきりと、自分の想いを伝えようと努力する真摯な姿勢を見せることが重要です。
緊張して「えー」「あのー」といった「つなぎ言葉」が多くなってしまうこともありますが、これは練習の段階で意識的に減らす努力をしてみましょう。それよりも、言葉に詰まったら焦らずに一度「間（ま）」を置いて、息を吸ってから次の言葉を話し始める方が、かえって自信があるように聞こえるかもしれません。中学生らしい元気さと、学校を良くしたいという真剣さ。そのバランスが、3分の演説を成功させる鍵となるのではないでしょうか。
生徒会演説の例文や3分のスピーチのまとめ
今回は生徒会演説の例文や3分でスピーチをまとめるコツについてお伝えしました。以下に、本記事の内容を要約します。
・生徒会演説の基本構成は「導入（つかみ）」「本論（公約）」「具体例」「結論」
・3分スピーチの原稿文字数目安は900文字から1200文字程度
・生徒会演説のつかみは聴衆の関心を引きつける重要な導入部
・つかみには質問、共感、意外性、キャッチフレーズなどの手法がある
・生徒会演説のコツは公約を1つか2つに絞り具体的に話すこと
・公約は実現可能な範囲で、聴衆（生徒）目線のメリットを示す
・原稿の丸暗記に頼らず、堂々とした態度で「語りかける」意識が重要
・中学生の例文は「挨拶」や「目安箱」など身近なテーマが共感を呼びやすい
・高校生の例文は「ICT活用」や「行事改革」など論理性や実現可能性も重視
・生徒会演説で面白い要素はリスクも伴うため、TPOとキャラクターを考慮
・生徒会演説の例文で長文のものは時間オーバーや早口の原因となり厳禁
・「削る」勇気を持ち、要点を絞り込むことが成功の鍵
・生徒会演説の例文で2分の場合は公約を1つに絞るのが賢明
・心に残るスピーチは借り物の言葉でなく「自分の言葉」で語られる
・中学生の3分演説は丸暗記より「要点」を覚え、元気さと真摯さで臨む
生徒会演説の例文は、あくまでもあなたがスピーチを考える上での「土台」や「ヒント」に過ぎません。最も大切なのは、あなたの学校を「こうしたい」と願う、あなた自身の熱い想いを、あなた自身の言葉で表現することです。
この記事で紹介した3分でまとめる構成や様々なコツを参考に、聴衆である生徒たちの心に響く、あなただけの最高の演説原稿を完成させてください。あなたの勇気ある立候補と、素晴らしいスピーチを心から応援しています。
